跨學科 STEAM
QEF 跨學科設計項目
Designing useful objects through STEAM以智能時鐘、電話座及夏威夷小結他為題，串連設計思維、科技應用與動手製作。
- 年份
- 2022-2025
- 學習對象
- 中一至中三
- 學習範疇
- 設計思維、原型製作、Micro:bit、Onshape
教學命題
讓學生不只完成製成品，更能理解使用者需要、功能取捨與反覆測試的價值。
學習設計
- 01
由生活情境與使用者需要出發，協助學生把模糊想法整理成清晰設計要求。
- 02
把大型任務拆成研究、構思、建模、製作及測試，讓不同能力的學生都能參與。
- 03
以草圖、數碼模型及實物原型記錄設計演進，鼓勵學生用證據解釋選擇。
學習成果
成果不只見於獎項，也見於學生能否清楚表達自己的過程與判斷。
- 學生完成多類具實際用途的設計作品。
- 項目整合設計與科技、資訊科技及 STEM 能力。
- 學生在展示及反思中練習表達設計理據。
教師反思
好的製作課不以成品為終點。當學生能指出問題、比較方案並解釋改良方向，設計學習才真正發生。